mémy

Předpokládá se, že učitel má silné mémy.

Žák je přijímá v naději,že s mémy na něj přejde i jejich síla.

Přijetím mému rozšíří řady nositelů a dále zvýší sílu mému.

O to víc však silný mém zastiňuje jeho vlastní, zatím ne tak rozvinuté mémy – to je riziko žáka.

Musí proto do mému vnést vlastní mutaci.

Úspěch mému je tak současně ztrátou jeho pravého obsahu – to je riziko učitele.